สรุปบทความ

เรื่อง : วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กฐมวัย (Science for Early Childhood)
ผู้เขียน : บุญไทย แสนอุบล

        การเรียนวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยไม่ใช่หมายถึงสาระทางเคมี ชีววิทยา แต่เด็กปฐมวัยนั้นจะเรียนรู้จากสิ่งแวดล้อมรอบตัวและธรรมชาติเป็นหลักสำคัญ ซึ่งดร. ดินา สตาเคิล ได้แบ่งสาระทางวิทยาสาตร์สำหรับเด็กปฐมวัยได้ 4 หน่วยดังนี้
      หน่วยที่ 1 การสังเกตโลกรอบตัว
      หน่วยที่ 2 การรับรู็ทางประสาทสัมผัสและการรับรู้
      หน่วยที่ 3 รู้ทรงและสิ่งที่เกี่ยวข้อง
     หน่วยที่ 4 การจัดหมู่และการแยกประเภท
ในการเรียนหน่วยวิทยาศาสตร์ทั้ง 4 เด็กจะต้องใช้พื้นฐานทางวิทยาศาสตร์

     1. การสังเกต
     2. การจำแนกประเภท
     3. การสื่อความหมาย
     4. ทักษะการลงความเห็น

ทักษะพื้นฐานและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
     ขั้นที่ 1 กำหนดขอบเขตของปัญหา
     ขั้นที่ 2 ตั้งสมมุติฐาน
     ขั้นที่ 3 ทดลองและเก็บข้อมูล
     ขั้นที่ 4 วิเคราะข้อมูล
     ขั้นที่ 5 สรุปผลคำตอบสมมุติฐาน

Cr. วิทยาศาสตร์ระดับปฐมวัย

สรุป วิจัย

ชื่อวิจัย (ภาษาไทย) :  ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องสีจากธรรมชาติที่มีต่อทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

ชื่อวิจัย (ภาษาอังกฤษ) : The Effect of natural color learning activites on young children scientific basic skills

จาก มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ เมื่อ มีนาคม พศฬ2555 โดย ยุพาภรณ์ ชูสาย

จุดมุ่งหมายในการวิจัย : 1. เพื่อศึกษาผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องสีจากธรรมชาติของเด็กปฐมวัยที่มีต่อทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์
                                      2. เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องสีจากธรรมชาติก่อนและหลังการทดลอง


ประชากรที่ใช้ในการวิจัย : เด็กปฐมวัย ชาย-หญิง อายุระหว่าง 5-6 ปี ศึกษาอยู่ในชั้นอนุบาลปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1ปีการศึกษา 2554 โรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) สังกัดเทศบาลเมืองเพชรบูรณ์ อำเภอเมืองเพชรบูรณ์ ทั้งหมด 6 ห้องเรียน จำนวน 180 คน

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย : เด็กปฐมวัย ชาย-หญิง อายุระหว่าง 5-6 ปี  ศึกษาอยู่ในชั้นอนุบาลปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1ปีการศึกษา 2554 โรงเรียนเทศบาล 2 (วัดภูเขาดิน) สังกัดเทศบาลเมืองเพชรบูรณ์ อำเภอเมืองเพชรบูรณ์  โดยมีขั้นตอนการเลือกกลุ่มตัวอย่างดังนี้
        1. เลือกกลุ่มตัวอย่างจากนักเรียนทั้งหมด 6 ห้องเรียน โดยวิธีการจับฉลากมา 1 ห้องเรียน ได้นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/1 จำนวน 30 คน
        2. จากกลุ่มตัวอย่างในข้อ 1 สุ่มอย่างง่ายอีกครั้งด้วยการจับฉลากเพื่อกำหนดเป็นกลุ่มทดลอง จำนวน 15 คน

ระยะเวลาในการทดลอง : การทดลองในครั้งนี้ ทำการทดลองในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554 ใช้เวลาการทดลองเป็นระยะเวลา 8 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 3 วัน วันละ 40 นาที ในช่วงเวลา 9:00-9:40 น. โดยใช้การทดลองในช่วงกิจกรรมเสริมประสบการณ์ รวมเวลาที่ใช้ในการทดลองทั้งสิ้น จำนวน 24 ครั้ง

การสร้างเครื่องมือและลักษณะของเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย :
        1. แผนการจัดกิจกรรมการเรียนู้เรื่องสีจากธรรมชาติ
        2. แบบทดสอบวัดทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์

ตัวอย่างแผนการวิจัย 

1

                                               

                                         2

แบบทดสอบ

แบบทดสอบ 2 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 17

วัน อังคาร ที่ 29 พฤศจิกายน พศ.2559

(เวลา 08:30-12:30 น.)

เนื้อหาที่เรียน 

ในวันนี้เป็นวันสอนชดเชย อาจารย์จึงให้อีก 3 กลุ่มนำเสนอการสอนที่ยังไม่ได้สอน ดังนั้นจึงมีกลุ่มดังนี้

 

กลุ่ม อากาศ 

เพลง ลมพัด

กลุ่มดอกไม้ 

การแปรรูป

กลุ่มยานพาหนะ

ปัจจัยการเคลื่อนที่

คำศัพท์

Factor

Move

Vehicle

Flower

Compensate

การประเมิน

ประเมินตัวเอง มีการจดบันทึก ช่วยไปเป็นนักเรียนให้กับเพื่อน

ประเมินบรรยากาศในห้องเรียน สนุกมากและได้ความรู้มากขึ้นได้ประสบการณ์

ประเมินผู้สอน  ให้คำแนะนำตลอดเวลา 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 16

วัน อังคาร ที่ 15 พฤศจิกายน พศ.2559
(เวลา 08:30-12:30 น.)

เนื้อหาที่เรียน

ในวันนี้อาจารย์พูดคุยถึงวิจัยในบล็อก และการทำบล็อก

พร้อมทั้งบอกถึงแนวข้อสอบและนัดวันเวลาที่จะสอบปลายภาค

จากนั้นมีการทบทวนบทเรียนและของเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว

ทบทวนกรอบมาตรฐานทางวิทยาศาสตร์

คำศัพท์

Blogger

Standard

Review

Row

Test 

การประเมิน

ประเมินตัวเอง มีการจดบันทึก

ประเมินบรรยากาศในห้องเรียน เรียบๆง่ายๆสบายๆ มีการตอบคำถาม

ประเมินผู้สอน เป็นกันเอง สอนเก่งให้ความรู้ได้เต็มที่ 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 15

วัน อังคาร ที่ 15 พฤศจิกายน พศ.2559
(เวลา 08:30-12:30 น.)

เนื้อหาที่เรียน 

ในวันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาสอนตามหน่วยของตัวเองและตามวันต่างๆ

วันจันทร์ กลุ่มผลไม้ 

การแยกผลไม้

วันอังคาร กลุ่มไข่

ลักษณะของไข่ ต่อจิ๊กซอว์รูปไข่

วันพุธ กลุ่มต้นไม้

ปัจจัยของต้นไม้ ปลูกถั่วงอก

วันพฤหัสบดี กลุ่มปลา

ประโยชน์ของปลา ปลาชุบปลาทอด

แผนการสอนของวันพฤหัสบดี 

ขั้นนำ   

1. อ่านคำคล้องจองประโยชน์ของปลา 

" ประโยชน์ของปลามีหลากหลาย  มากมายทางคุณค่า

มีทั้งโอเมก้า 3 โปรตีนสูง   หนูหนูมากินปลากันเถอะ"

2. จากนั้นก็ถามประโยชน์ของปลาในคำคล้องจอง พูดคุย จดบันทึก

ขั้งสอน 

3. พูดคุยถึงเมนูปลาที่เด็กๆรู้จัก

4. แนะนำอุปกรณ์

5. ครูสาธิตการทำปลาชุบแป้งทอด

6 ครูแบ่งเด็กเป็นกลุ่มเพื่อเข้าฐาน มีทั้งหมด 5 ฐาน 

          ฐานที่ 1 การวาดรูปอุปกรณ์การทำปลาชุบแป้งทอด

          ฐานที่ 2 ตัดกระดาษซับน้ำมันเป็นวงลกม

          ฐานที่ 3 หั่นปลาออกเป็น 2 ชิ้น

          ฐานที่ 4 นำปลาไปคลุกแป้ง

          ฐานที่ 5  นำปลาที่คลุกแป้งแล้วไปใส่ในถาดใบใหญ่เพื่อจะเตรียมทอด 

7. ระหว่างที่ทอดปลาครูพูดคุยกับเด็กเพื่อเสริมทักษะทางวิทยาศาสตร์ 

ขั้นสรุป 

8. ครูสรุปถึงประโยชน์ของปลา 

คำศัพท์

Facial tissue

Equipment

Flour

Bean sprouts

Take a note 

การประเมิน

ประเมินตัวเอง ในวันนี้ดิฉันเป็นผู้สอนทำปลาชุบแป้งทอด ตื่นเต้นมาก แต่ต้องขอบคุณอาจารย์และเพื่อนๆที่ให้กำลังใจให้คำปรึกษาที่ดีมากๆ 

ประเมินบรรยากาศในห้องเรียน  เพื่อนเป็นเด็กนักเรียนที่น่ารักมาก เพื่อนให้กลุ่มช่วยกันตลอด

ประเมินผู้สอน อาจารย์ให้คำปรึกษาที่ดี ช่วยเหลือนักศึกษาในทางที่ถูกที่ควร 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 14

วัน อังคาร ที่ 8 พฤศจิกายน พศ.2559
(เวลา 08:30-12:30 น.)

เนื้อหาที่เรียน

ในวันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาคิดแผนการสอนและคิดถึง6 กิจกรรมหลักว่าจะสอนเด็กในหน่วยต่างๆอย่างไร 

เช่น 

          กิจกรรมสร้างสรรค์

- วันจันทร์ สอน หลอดเลี้ยงลูกบอลรูปปลา

- วันอังคาร สอน สานปลา

- วันพุธ สอนออกแบบตู้ปลาจากขวดพลาสติก

- วันพฤหัสบดี สอน กรอบรูป

- วันศุกร์ สอน เป่าสีบนรูปปลา

          กิจกรรมเสริมประสบการณ์

- วันจันทร์ สอน ประเภทของปลา กิจกรรมแยกประเภท มาตรฐานที่ 2

- วันอังคาร สอน ลักษณะของปลา กิจกรรมจิ๊กซอว์ มาตรฐานที่ 1,3

- วันพุธ สอน ปัจจัยการดำรงชีวิตของปลา กิจกรรมเรียงลำดับภาพ มาตรฐานที่ 1,2

- วันพฤหัสบดี สอน ประโยชน์ของปลา กิจกรรมจับคู่ มาตรฐานที่ 1,3

-วันศุกร์ สอน ข้อควรระวัง กิจกรรมนิทาน มาตรฐานที่ 1,3

จากนั้นอาจารย์ให้จับฉลากว่ากลุ่มใดจะสอนวันไหนบ้างและจะสอนอะไร

กลุ่มต้นไม้ได้สอนวันพุธ เป็นการปลูกถั่วงอก 

กลุ่มดอกไม้ สอนการแปรรูปดอกไม้

กลุ่มยานพาหนะ สอนการแยกประเภท

กลุ่มปลา สอนการทำปลาชุบแป้งทอด

กลุ่มอากาศ สอนการดูแลตัวเอง

กลุ่มไข่ สอนลักษณะของไข่

กลุ่มผลไม้ สอน ชนิด

เมื่อได้วันและสิ่งที่จะสออนแล้ว อาจารย์ให้นักศึกษาคิดดูว่าจะต้องเตรียมอะไรบ้างขาดเหลืออะไร

คำศัพท์

Egg

Transfigure

Type

Look after

Weather

การประเมิน 

ประเมินตัวเอง มีการจดบันทึก มาตรงเวลา มีการร่วมตอบคำถาม

ประเมินบรรยากาศในห้องเรียน แอร์เย็นมาก เพื่อนๆมาเรียนครบตรงต่อเวลา 

ประเมินผู้สอน เป็นกันเอง เฮฮา พานักศึกษาสนุกไม่เครียดเกินไป 

           

บันทึกการเรียนครั้งที่ 13

วัน อังคาร ที่ 1 พฤศจิกายน พศ.2559
( เวลา 08:30 -12:30 น.)

เนื้อหาที่เรียน 

1. มีการให้ดูวีดีโอการทำของเล่นแต่ละกลุ่มที่ลงยูทูป ซึ่งอาจารย์จะแนะนำของแต่ละวีดีโอ

- หลอดมหัศจรรย์

- คานดีดจากไม้ไอศกรีม

- ขวดน้ำส่งของ

- รถพลังลม

2. พูดถึงการออกแบบกิจกรรม

- พัฒนา 4 ด้าน 

  ขอบข่ายด้านร่างกาย :-เคลื่อนไหวร่างกาย << เกิดจากการกระทำของกล้ามเนื้อกับอวัยวะ  

                                      -สุขอนามัย

                                     - เจริญเติบโต

ขอบข่ายด้านอารมณ์  : - การแสดงออกทางความรู้สึก และ ยอมรับความรู้สึกของผู้อื่น

ขอบข่ายด้านสังคม : การอยู่ร่วมกับผู้อื่น

ขอบข่ายด้านสติปัญญา : ภาษาและความคิด  

                                        คิดแบบเชิงเหตุผลและคิดสร้างสรรค์

3. อาจารย์ให้เข้าร่วมกลุ่มหน่วยของตัวเอง เพื่อทำงานต่อ 

คำศัพท์ 

      Development
      Scope
      Muscle
      Grow up
      Create

การนำไปประยุกต์ใช้

- การสอนเด็กทำของเล่นโดยใช้สื่อที่หลากหลาย

การประเมิน

ประเมินตัวเอง :   มีการจดบันทึก ร่วมตอบคำถาม
ประเมินบรรยากาศในห้องเรียน : เพื่อนๆมีการร่วมตอบคำถามต่างๆ แสดงความคิดเห็น
ประเมินผู้สอน : เปิดโอกาสให้นักศึกษามีส่วนร่วมต่างๆ

   

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 12

วัน อังคาร ที่ 25 ตุลาคม พศ. 2559 

(เวลา 08:30-12:30 น.)

เนื้อหาทีเรียน 

1. อาจารย์พูดถึงการทำบล็อค ที่ความจะมี 

- คำอธิบาย

- องค์ประกอบต่างๆ

- แหล่งเรียนรู้

- วิจัย 

2.  อาจารย์พูดถึงงานเมื่อครั้งทีแล้ว 

หน่วย - ปลา  - ต้นไม้  - ไข่ - ผลไม้  - อากาศ  - ดอกไม้

 หัวข้อ - ประเภท - ลักษณะ - ปัจจัย  - ประโยชน์  - ข้อควรระวัง 

** อย่าเขียนตัวหนังสือวัยรุ่นให้เด็กดูควรมีหัวทุกครั้งที่เขียน 

3 ทบทวนเรื่องมาตรฐานทางวิทยาศาสตร์

คำศัพท์ 

Blogger

Compilation

Strength

Topic

Digit

การนำไปประยุกต์ใช้ 

- เป็นแนวทางในการนำไปสอนเด็ก 

การประเมิน 

ประเมินตัวเอง มีการจดบันทึก ตรงต่อเวลา 

ประเมินบรรยากาศในห้องเรียน ตรงต่อเวลา 

ประเมินผู้สอน  อาจารย์สอนสนุก แต่มักให้งานเยอะและลืมของเก่าทำให้ตามไม่ค่อยทัน 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 11

วัน อังคาร ที่  18 ตุลาคม พศ. 2559

(เวลา 08:30-12:30 น.)

เนื้อหาที่เรียน 

1. ในวันนี้อาจารย์พูดทบทวนถึง STEM&STEAM
  ทดลอง >>> ทักษะการสังเกต
มาตรฐานวิทยาศาสตร์
  1. สิ่งมีชีวิตและกระบวนการดำเนินชีวิต
  2. ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม
  3. สารและสมบัติของสาร
  4. แรงและการเคลื่อนที่
  5. พลังงาน
  6. ขบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก
  7. ดาราศาสตร์และอวกาศ
  8. ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์

2. ในวันนี้อาจารย์ให้แต่ละกลุ่มคิดว่าจะสอนหน่วยอะไร และคิด
 - ประเภท
 - ลักษณะ
 - ปัจจัย
 - ประโยชน์
 - ข้อควรระวัง
ว่าในแต่ละหัวข้อมีอะไรบ้าง

คำศัพท์ 

 Category
 Generality
 Benefit
 Fishbone
 Caref

การนำไปประยุกต์ใช้

- เป็นแนวทางในการสอนหน่วยต่างๆแก่เด็ก

การประเมิน 

ประเมินตัวเอง มีการจดบันทึกหัวข้อต่างๆ
ประเมินบรรยากาศในห้องเรียน  การทำงานกลุ่มมีทั้งผลดีและผลเสีย นั้นคือการที่นักศึกษาได้เข้าสังคม และ การที่นักศึกษาสามารถเอาเปรียบเพื่อนร่วมทีมได้ง่าย
ประเมินผู้สอน  อาจารย์จะค่อยแนะนำต่างๆอย่างใกล้ชิด

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 10

วัน อังคาร ที่ 11 ตุลาคม พศ.2559
(เวลา 08:30-12:30 น.)

เนื้อหาที่เรียน 

- อาจารย์แนะนำว่าเด็กจะมีความคิดสร้างสรรค์ได้เมื่อครูก็มีความคิดสร้างสรรค์เช่นกันดังนั้นครูเป็นต้นแบบสำหรับเด็ก

    - ความคิดริเริ่ม

    - ความคิดคล่องแคล่ว

    - ความคิดยืดยุ่น

   - ความคิดละเอียดละออ

   - ความคิดสร้างสรรค์

- อาจารย์ให้นักศึกษาแต่ละคนเขียนขั้นตอนในการทำของเล่นที่ตนทำ 

- นำขั้นตอนที่เขียนแล้วไปติดบนกระดานทุกคน

- จากนั้นให้จับกลุ่ม 8 คนจะได้ 4 กลุ่มแล้วช่วยกันคิดว่าของเล่นชิ้นไหนที่จะนำไปสอนเด็กโดยอาจารย์จะหาเด็กให้แล้วให้เราไปสอนประดิษฐ์แล้วให้เด็กรู้ถึงวิทยาศาสตร์ 

     - นำขั้นตอนและอุปกรณ์ลงยูทูป

    - เขียนลงกระดาษ

    - ถ่ายวีดีโอส่งอาจารย์ 

    - ทำสื่อการสอน

อาจารย์ให้แบ่งหน้าที่กันทำและปรึกษากันภายในกลุ่มพร้อมนำเสนอ 

คำศัพท์

- procedure ขั้นตอน

- gather จับกลุ่ม

- creativity  ความคิดสร้างสรรค์

- adroitly  คล่องแคล่ว

- copy เลียนแบบ

การประเมิน

ประเมินตัวเอง : เนื่องจากไม่สบายจึงทำให้ไม่ค่อยมีสมาธิเท่าที่ควร

ประเมินบรรยากาศในห้องเรียน : เพื่อนๆมีความกระตือรือร้นในการเรียนมาก

ประเมินผู้สอน : ในวันนี้อาจารย์ดูเครียดจึงทำให้การสอนเครียดตามไปด้วย 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9

วัน อังคาร ที่ 4 ตุลาคม พศ. 2559
(เวลา 08:30-12:30 น.)

ในวันนี้อาจารย์ให้รุ่นพี่ปี 5 มาสอนทำขนมแต่ดิฉันไม่ได้ไปเรียนเนื่องจากต้องไปต่างจังหวัดด่วนค่ะ 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 8

วัน อังคาร ที่ 27 กันยายน พศ.2559
( เวลา 08:30 - 12:30 น.)

"ในวันนี้งดการเรียนการสอนเนื่องจากเป็นช่วงสอบกลางภาค"

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7

วัน อังคาร ที่ 20 กันยายน พศ. 2559
( เวลา 08:30-12:30 น.)

เนื้อหาที่เรียน

- ในวันนี้อาจารย์ให้นักสึกษาทุกคนคัด ก-ฮ ครั้งที่ 3 ในแบบหัวกลมตัวเหลี่ยม

กำลังพัฒนานะคะ 

- อาจารย์ให้ส่งงานภาพหมุนที่นักศึกษาทำมา

- ต่อมาอาจารย์ให้ทดลองการมองเห็นโดยนำกระดาษมาทาบกับมือแล้ววาดตามมือและขีดเส้น จะทำให้เกิดการตาลาย 

- จากนั้นอาจารย์ให้นักศึกพับดอกไม้จากกระดาษแล้วนำไปลอยน้ำ จะให้เห็นว่าน้ำคายกระดาษได้ 

- อาจารย์ให้ดูการทดลองเล็กๆน้อยๆ ของอาจารย์ 

- ให้แต่ละกลุ่มนำเสนอของเล่น

คำศัพท์ 

- try ทดลอง

- float on the water ลอยน้ำ

- have a visual illusion ตาลาย

- paper กระดาษ

- spin หมุน

การนำไปใช้ 

- สอนให้เด็กได้เรียนรู้วิทยาศาสตร์ทางของเล่น  ของเล่นทุกอย่างมีส่วนเกี่ยวข้องทางวิทยาศาสตร์

การประเมิน 

ประเมินตัวเอง : มีการจดบันทึก  เรียนรู้ช้า แต่จะพยายามตั้งใจฟัง

ประเมินบรรยากาศในห้องเรียน : แสงไม่พอ อุปกรณ์ไม่พร้อม

ประเมินผู้สอน : เป็นกันเอง เฮฮา สอนสนุกมากในครั้งนี้ ทำให้นักศึกษาสนุกกับการเรียนรู้

บันทึกการเรียนรู้ครั้ง 6

วัน อังคาร ที่ 13 กันยายน พศ.2559
( เวลา 08:30-12:30 น.)

เนื้อหาที่เรียน 

- ในวันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาทุกคนคัด ก-ฮ แบบหัวกลมตัวเหลี่ยม เพื่อใช้ในการเขียนหนังสือให้เด็กในอนาคต

กำลังพยายามฝึกเขียนให้สวยรอหน่อยนะ

- อาจารย์สอนเรื่องแสง เช่นการเดินทางของแสง  พลังงานของแสง การมองเห็นโดยแสง
เนื่องจากไม่สามารถเปิดซีดีที่อาจารย์เตรียมมาได้จึงให้ดูผลงานของรุ่นพี่ที่เกี่ยวของแสงแทน

การมองเห็น

คำศัพท์

- light แสง

- vision การมองเห็น

- energy พลังงาน

- movement การเคลื่อนที่ 

- toy ของเล่น

การนำไปใช้

- ประดิษฐ์ของเล่นให้เด็กเรียนรู้เรื่องแสงได้ดี

- เรียนรู้ว่าแสงมีสมบัติมากกว่าที่คิด

การประเมิน

ประเมินตัวเอง : มีการจดบันทึก ทำงานส่งตรงกำหนด

ประเมินบรรยยากาศในห้องเรียน : แอร์เย็นมากก  เพื่อนๆมีการจดบันทึก

ประเมินผู้สอน : อาจารย์เป็นกันเองเอฮาไม่เครียดเกินไปแม้จะสั่งงานเยอะและมีคำสั่งที่ซับซ้อน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5

วัน อังคาร ที่ 6 กันยายน พศ.2559
( เวลา 08:30-12:30 น.)

เนื้อหาที่เรียน 

ในวันนี้อาจารย์ให้ดูวีดีโอวิทยาศาสตร์ของอากาศ

 " วิทยาศาสตร์แสนสนุกสำหรับเด็ก ชุด อากาศมหัศจรรย์" 

ชื่อของชุด

ลูกโป่งยกหนังสือได้โดยอากาศ

ตัวอย่างการทดลอง 

จากนั้นอาจารย์ได้พูดคุยถึงของเล่นทางวิทยาศาสตร์ของนักศึกษาว่านั้นอะไรมาบ้างและควรปรับยังไงเพื่อสัปดาห์หน้าจะนำเสนอกัน

จากนั้นอาจารย์ให้ไปดูผลงานของพี่ปี 5 

สวยงามมาก 

คำศัพท์ประจำวัน

 

-  weather อากาศ

-  toy ของเล่น 

-  present นำเสนอ 

-  pressure of weather ความดันของอากาศ

-  movement of weather การเคลื่อนที่ของอากาศ

การนำไปใช้ 

- สอนการเล่นในทางวิทยาศาสตร์ได้ไม่ว่าจะเป็นเรื่อง แรง  พลังงาน การเคลื่อนที่ หรือการดึงดูด

โดยทำให้เด็กรู้ว่าวิทยาศาสตร์และอากาศอยู่รอบตัวเรา

การประเมิน

ประเมินตนเอง : มีการจดบันทึก ถ่ายภาพผลงานของรุ่นพี่

ประเมินบรรยากาศในห้องเรียน :  ในวันนี้เราเรียนกันนอกห้องเรียนซึ่งสร้างบรรยากาศอีกแบบในการเรียนการสอน 

ประเมินผู้สอน : อาจารย์ให้คำแนะนำที่ดีมากและบอกถึงข้อผิดพลาดในผลงานของนักศึกษา